Luis Venegas

La acción tutorial: Un elemento de calidad orientada al desarrollo integral del estudiante universitario

Socializar Conocimientos 3. América Latina en Diálogo: oportunidades para hoy y mañana.

2016 | Capítulo de Libro | Ciencias Sociales

Resumen:

El artículo presenta una revisión bibliográfica sobre la acción tutorial y su implementación incipiente en Chile. En él se revisa el marco de programas de nivelación o remediación los cuales responden a las diferencias en el acceso, el uso de la información y a las variaciones en la preparación académica de los alumnos socioeconómicamente desventajados que ingresan a la universidad, así como también, las implicancias principales del fenómeno de la acción tutorial. En este contexto, se observa que los programas tutoriales se han incorporado como acciones de ajuste remedial a las falencias de ingreso mediante el rol docente o como servicios de apoyo y acompañamiento al estudiante, aunque también, como una estrategia de retención, lo que genera una oportunidad para discutir en torno al modo en que la acción tutorial beneficia tanto a los estudiantes universitarios, a lo largo de sus carreras, en aspectos académicos, profesionales y personales, así como, al sistema educativo de educación superior, respecto de la calidad institucional que oferta.

URL: https://drive.google.com/file/d/0B5UGDU0HQiufcmZ2eWRYdDZfUTg/view